ESO - Institut Escola El Pi Gros

  L'alumnat de 2n d'ESO ha representat l'obra de teatre Romeo and Juliet en anglès. Durant el primer trimestre, vam llegir el clàssic de William Shakespeare i aquest segon trimestre hem adaptat i redactat un guió dels 6 actes que comprenen l’obra per poder dur a terme una representació teatral. Cada grup ha representat 2 actes de l'obra amb l'objectiu principal d'expressar-nos en anglès de manera planificada i poder fer també contribucions espontànies al llarg de la representació. El resultat ha estat molt positiu i l’alumnat ha gaudit de la sessió. Grup de 2n A representant l'acte 2 Grup de 2n B representant l'acte 6

 Aquest mes ens hem convertit en el jurat d'uns premis a la reducció de les desigualtats, pel qual hem hagut d'investigar quins són els principals moviments socials actius al nostre país: quins objectius tenen, quin recorregut històric, com s'organitzen, quines accions fan, què han aconseguit fins ara... I vosaltres, quin moviment creieu que és més rellevant per aconseguir una societat més justa i igualitària? Feminisme: col·lectius de dones locals, com Dones de la Vallalta . Ecologisme: greenpeace . Antiracisme: SOS racisme , Afroféminas . Drets LGTBIQ+: Centre LGTBI de Barcelona , Associació de famílies LGTBI . Dret a l'habitatge: PAH . Drets de les persones sense llar: Arrels . Drets de les persones migrants: Open Arms . Pacifisme: Plataforma Aturem la Guerra . Sobiranisme:  Òmnium . Moviment okupa: Casals autogestionats.

 L'alumnat de 2n d'ESO ha treballat els trets principals de l'Època Moderna: cada grup ha analitzat un tema, i cada membre s'ha especialitzat en un dels tres segles: s. XVI, el del Renaixement, on les monarquies feudals europees van centralitzant el poder. s. XVII, el del Barroc, a partir de la pugna entre protestants i catòlics, quan s'implanta l'absolutisme. s. XVIII, el de la Il·lustració, quan el racionalisme i les idees liberals es revoltaran contra el sistema absolutista fins assolir les monarquies parlamentàries que protagonitzaran l'època contemporània, amb exemples que encara es mantenen com Anglaterra o Espanya. De cada segle hem treballat l'art, les revoltes, els avenços científics, l'ús del temps lliure... i hem ajudat a millorar la feina dels nostres companys!

 A l'itinerari de Cultura Científica de 4t d'ESO estem investigant sobre el problema dels plàstics i microplàstics al mar i les platges.  Per això hem anat a la platja de Sant Pol de Mar on hem fet un recompte dels plàstics que trobem per superfície de platja. Com que sabem que les rieres transporten molts dels materials que arriben a les platges hem fet un recompte a la desembocadura de la riera i un altre uns metres més lluny per a poder comparar els resultats.                                               Plàstics recollits fora de la zona de la riera. Plàstics recollits a la zona de la riera. Un cop a l'institut hem observat mostres de sorra de la platja amb la lupa binocular per quantificar els microplàstics (plàstics més petits de 5 mm) presents a la sorra. Al final de l'estudi hem verificat la nostra hipòtesi, en la zona de la riera és on es concentren la major part dels plàstics. 

Benvolgut/da lector! Sabies que tenim un canal a Youtube on compartim notícies, informacions sobre les activitats que fem  i reportatges? L'alumnat de 3r d'ESO des de la matèria de Reptes TV, sóm els encarregats de produir els continguts que es publiquen al canal.  Us deixem aquí un enllaç per si hi voleu donar un cop d'ull:  TV Pi Gros

L'alumnat del projecte d'investigació de 4t d'ESO es troba immers en l'anàlisi de les dades recollides  i en la realització d'entrevistes per als seus treballs. Aquesta setmana algun alumnat ha anat a l' Ajuntament de Sant Cebrià per entrevistar les autoritats de la vila. Molt satisfets de la benvinguda per part del personal de l'Ajuntament, us compartim aquest imatge realitzada al finalitzar les entrevistes realitzades. 

A l'itinerari de Biologia i Geologia de 4t d'ESO ens hem iniciat amb la genètica molecular fent una pràctica experimental per observar com és el nostre ADN . Per això hem extret ADN de les nostres cèl·lules de la mucosa bucal i després de tractar-lo per eliminar les impureses hem obtingut els filaments d'ADN que estaven protegits dins el nucli de les cèl·lules que hem extret.  A la següent imatge podeu observar com són els filaments d'ADN que hem obtingut, sobre una base d'alcohol (color blau).  Fascinant oi?

Tot i la poca neu a l'entorn, a les pistes la neu està força bé. L'alumnat que s'ha estrenat avui en aquesta pràctica esportiva està molt satisfet de la facilitat amb que estan aprenent. A més a més, el temps avui ens acompanya i fa un dia fantàstic per disfrutar a l'alta muntanya.